domingo, 8 de enero de 2017

Nuestra conclusión

Tras la realización de este proyecto grupal hemos aprendido que existen otras formas de hacer las cosas en el ámbito de la educación.

No solo nuestro propio trabajo, sino las exposiciones y aportaciones que han hecho nuestros compañeros en clase, han dejado claro que existen una gran multitud de actividades y recursos para hacer del aprendizaje activo y significativo alejado de la repetición y la memorización.

Partiendo de las necesidades, gustos, intereses y motivaciones de los niños y de los nuestros propios, pueden llevarse a la práctica un gran número de proyectos que hagan que aprender sea algo divertido y en los que se puedan apreciar resultados útiles y claros que motiven a seguir avanzando.

Aprender es algo multidireccional y gracias a las TIC y a las metodologías alternativas podemos compartir con los demás nuestros conocimientos ayudando a mejorar a otros y dejando que nos ayuden a mejorar a nosotros mismos, consiguiendo una red de aprendizaje compartido en el que creamos nuestros propios contenidos en función de nuestra experiencia y nuestro entorno.

Además, también hemos aprendido que las TIC, además de ser un instrumento clave en el día a día de los niños, es también un gran recurso a la hora de adaptar las diferentes actividades tanto a las edades de los niños como a sus capacidades y oportunidades de acceso, convirtiéndose la familiarización con su manejo y el aprendizaje de un uso seguro y adecuado en algo de vital importancia.

Por último, destacar que nosotras mismas al realizar este proyecto, proponiendo actividades que resultaran motivadoras para los niños hemos aprendido a trabajar de una forma diferente y motivadora. Esperamos poder realizar un proyecto como el que hemos planteado con nuestros alumnos en un futuro cuando trabajemos como profesoras.

sábado, 7 de enero de 2017

Nuestro Symbaloo.

Este es el Symbaloo donde recopilamos todas las aplicaciones que utilizamos para llevar a cabo nuestro proyecto.

 

Las aplicaciones que utilizamos fueron:
 - Pinterest
 - Blogger
 - Twitter
 - Aurasma
 -  Voki
 - Generador de códigos QR
 - Youtube

Actividades de nuestro proyecto.

Las actividades están divididas en tres fases:

Fase de entrada:

Empezaremos por motivar a los niños hablando sobre los parques (tema que hemos descubierto que les interesa después de realizarle preguntas sobre sus miedos, gustos).
Ellos mismos darán sus opiniones y posteriormente en los ordenadores buscaremos fotos sobre parques y ellos mismos (con ayuda del profesor siempre que la necesiten para ir guiándolos) crearán un tablero en Pinterest donde guardarán las fotos de los parques que más les gusten.

Este es uno de los ejemplos de tablero.


Los niños y niñas darán sus propias opiniones, siguiendo sus criterios personales, por lo que fomentaremos su autonomía, siendo capaces de dar su opinión sin estar condicionados.

Voki: a traves de esta aplicación transmitirán también sus opiniones. Cada niño creará su propio personaje, con lo que aprovecharemos para trabajar la personalidad de cada uno, y grabará su opinión para que el personaje que ha creado la reproduzca.

Después le propondremos realizar diversas actividades para conseguir la reforma de los parques. Iremos de excursión al parque del pueblo donde los niños trabajaran con nuevas metodologías en un contexto real. 


Fase de desarrollo: 

Haremos una excursión al parque del pueblo, donde los niños por grupos realizarán:
- Fotografías: repartiremos cámaras donde cada niño irá fotografiando según sus criterios todo lo que le gusta del parque y lo que cambiaría porque no está bien adaptado o simplemente está en mal estado. Posteriormente una vez lleguemos a clase entre todos realizaremos un vídeo collage donde escribirán la opinión de cada fotografía.

-Códigos QR: Algunos de los niños pondrán códigos QR en los sitios del parque donde haya algo roto o en mal estado y que salga el vídeo donde cada niño dice lo que se debería rediseñar en cada sitio concreto.

-Aurasma: después de cada niño dar en clase sus opiniones, cooperando unos con otros harán un resumen sobre lo más importante que se debería cambiar en sus parques. Enfocarán cada objeto o estructura diciendo como se podría mejorar. También enfocaran los lugares vacíos que se podrían aprovechar mejor que dirán lo que les gustaría construir ahí.

Fase final:

Pizarra digital: Proyectaremos todo lo que los propios niños han hecho en el proyector de clase (el vídeo con las fotografías y sus opiniones, la realidad aumentada con Aurasma) para que sientan recompensado su esfuerzo y se motiven a seguir realizando diferentes actividades. Mostramos que todo trabajo tiene su recompensa y que con constancia pueden conseguir todo lo que se propongan.
Enviaremos nuestro vídeo al ayuntamiento del pueblo para que tenga en cuenta las opiniones de los niños, que son los destinatarios reales de la construcción de los parques y lo subiremos a Youtube para que todos puedan ver el trabajo de los niños.

Gracias a este trabajo los niños cooperan con su pueblo, para intentar mejorarlo.
Cada niño ya ha aprendido a utilizar nuevos recursos de manera autónoma, después de llevar la teoría a la práctica y hacer el trabajo de forma real, gracias a la excursión al parque.

El objetivo es que se sientan protagonistas de su propio aprendizaje, realizándolo de manera autónoma, adquiriendo nuevos recursos que nos ofrecen las nuevas tecnologías. Además fortalecemos su autoestima al tener en cuenta su criterio. También mejoran su comunicación lingüística y escrita, al intentar explicar de la mejor forma sus propuestas de mejora para los parques, aprendiendo a transmitir sus propias sensaciones.





Concreción curricular de nuestro proyecto

En esta entrada vamos a tratar los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, competencias y habilidades que se trabajaran realizando nuestro proyecto.

A partir de todo lo que vamos a exponer en esta entrada, fuimos proponiendo las actividades, que engloban todos estos aspectos.

Concreción curricular (Currículum de infantil)

Los objetivos de nuestro proyecto son:

- Observar el entorno, analizando sus características (en este caso los parques)

- Establecer las relaciones causa-efecto, percibiendo las consecuencias de sus acciones en el entorno

- Mostrar interés por las actividades propuestas

- Realizar las actividades de forma autónoma

- Aprender a cooperar con los compañeros

- Buscar soluciones a los problemas que se presentan

- Aprender a utilizar la tecnología de forma didáctica (utilización de cámaras, tablets y ordenadores)

- Participar activamente en los diálogos con los compañeros

- Aprender a transmitir sus propias ideas

Contenidos:

- Saber: conocer los diversos recursos que nos ofrecen las Tic, identificar las mejoras que se deberían realizar en los parques, saber expresar sus opiniones sobre un tema concreto.

- Saber hacer: realizar las diversas actividades propuestas, usar las tic; creando tableros en Pinterest y posteriormente uso de las diversas aplicaciones para conseguir los fines de las actividades.

- Saber ser: tener una actitud activa y participativa en las actividades que forman el proyecto, usar de forma correcta los recursos de los que disponemos, cooperar con los compañeros, respectar la opinión de los demás.

Criterios de evaluación:

Realizaremos una evaluación global, con carácter formativo. La principal técnica será la de observación directa y también por una serie de criterios o indicadores de evaluación que hacen referencia a los objetivos a conseguir y que marcaran el éxito del proceso de aprendizaje.

Los criterios son:
- Saber expresar su opinión sobre un tema concreto
- Reconocer su entorno 
- Aprender a cuidar el medio natural y los parques
- Aprender por sí mismos el uso de diversos aparatos (tablets, ordenadores)
- Saber aprovechar las oportunidades de las nuevas tecnologías para conseguir mejoras en su día a día.
- Adquirir la capacidad de expresar ideas de forma ordenada
- Comprender los fines de cada actividad
- Cooperar con los compañeros para conseguir mejores resultados
- Aprender a trabajar en grupo
- Respectar las opiniones de los demás
- Aprender a ser ellos mismos los que realicen las actividades de forma activa

Competencias:

- En comunicación linguística
- Competencia digital
- Aprender a aprender
- Competencia Social y cívica
- Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Habilidades:

- Colaboración
- Creatividad
- Comunicación
- Pensamiento crítico

Todos estos apartados pretenden la participación activa del alumno en el aprendizaje, adquiriendo de manera autónoma y progresiva nuevos conocimientos.

En la próxima entrada, narraremos las actividades que vamos a desarrollar para realizar nuestro proyecto "Rediseño de Parques".


sábado, 17 de diciembre de 2016

La base de nuestro proyecto

En la anterior entrada os contamos quienes eramos y el objetivo con el que nace este blog grupal.
En esta entrada vamos a dar un paso más y vamos a contar el proceso que llevamos a cabo para elegir la idea de nuestro proyecto amplificado con tic dirigido a niños y niñas.
Como creemos que el alumno debe ser el protagonista de su propio aprendizaje y debe estar motivado para conseguirlo, lo primero que hicimos fue preguntar a los propios niños y niñas cuales eran sus gustos, intereses y miedos.

Los resultados fueron:


GUSTOS:
-Las golosinas
-Jugar
-Ir al parque
-Los perros
-Las tablets
-Los ordenadores
-Pintar
-Ir a pasear con sus papás
-Jugar con sus compañeros del cole



MIEDOS:
fuente: pixabay


-Ponerse enfermos
-Que sus papás se enfaden con ellos
-Los fantasmas
-Lastimarse
-La oscuridad






Estos resultados los plasmamos en un mural dibujado por nosotras mismas en clase:



Después de analizar estos resultados notamos la importancia que los niños dan al juego, tanto con otros niños y niños como con sus papás o familiares.
De ahí parte nuestra idea, un lugar fundamental donde muchos niños juegan es el parque. En el los niños comienzan a relacionarse con sus pares, se desarrollan y realizan el juego, algo fundamental.
Nos dijeron varias quejas sobre ellos sobre aspectos que no les gustaban.
Por lo que, creemos que un buen producto para nuestro proyecto grupal será que los propios niños, a través de diversas aplicaciones y después de informarse sobre el tema, los que lleven a cabo este proyecto: REDISEÑO DE PARQUES.

Le daremos difusión para intentar conseguir el resultado que nos proponemos: Rediseñar los parques, reformarlos creando una mejor estructura, más segura y adaptados también para niños con capacidades diferentes.

En las siguientes entradas daremos más información sobre este proyecto, e iremos paso a paso contando todo el proceso! También disponemos de twitter: @parquesQR




Presentación

Somos cinco alumnas de educación infantil en la Uvigo. Este es nuestro blog grupal creado para la asignatura de Nuevas tecnologías que es impartida por la profesora Paz Gonzalo.

En esta primera entrada nos vamos a presentar. Somos:



(si hacéis click sobre los nombres os llevará directamente a nuestros blogs individuales, donde podéis ver nuestras entradas personales donde vamos haciendo nuestras reflexiones o hablando sobre apps que vamos descubriendo en clase orientadas para usar con los niños en el aula)

Todas tenemos en común el gusto por los niños y niñas, de ahí que todas estamos estudiando la misma carrera y tenemos claro que nos queremos dedicar a ello. En clase de Nuevas tecnologías estamos conociendo nuevos recursos que integrar en nuestras futuras aulas, fomentando el uso de nuevos aprendizajes, donde el alumno sea el protagonista.

Pues bien, este blog grupal nace con un objetivo, narrar el proceso que llevamos a cabo para realizar un proyecto amplificado con Tic.

En la siguiente entrada os contaremos en qué consiste nuestro proyecto y el proceso que seguimos para buscar una buena idea.